Site du Rectorat de Créteil : Exposition au lycée Picasso

C’est un pu­blic cu­rieux et nom­breux qui se presse dans les cou­loirs du ly­cée aux al­lures de mu­sée en cette soi­rée de ver­nis­sage de son ex­po­si­tion an­nuelle.

Une édi­tion pla­cée sous le signe du « re­tour aux sources » ex­plo­rant les quatre élé­ments et la fi­gure de la mère nour­ri­cière, au tra­vers de tech­niques aussi va­riées que la pein­ture, le col­lage, l’ins­tal­la­tion, la sculp­ture, la pho­to­gra­phie, etc.

Dans son dis­cours inau­gu­ral, Ghis­laine Bau­mann, pro­vi­seure du ly­cée, a sou­li­gné l’en­ga­ge­ment im­por­tant et du­rable du ly­cée dans l’en­sei­gne­ment obli­ga­toire ou op­tion­nel des dis­ci­plines ar­tis­tiques et de l’his­toire de l’art, de la 2de à la ter­mi­nale. Elle a éga­le­ment sa­lué l’en­goue­ment des élèves pour ces der­nières, pré­ci­sant que près d’un tiers des élèves de 2^de y suivent un en­sei­gne­ment ar­tis­tique.

Autre ca­rac­té­ris­tique du ly­cée, la classe post-bac­ca­lau­réat d’ap­pro­fon­dis­se­ment en arts plas­tiques, qui pré­pare les étu­diants aux concours d’en­trée des écoles d’arts na­tio­nales et in­ter­na­tio­nales. Ce dis­po­si­tif d’ini­tia­tive aca­dé­mique, tourné vers la réus­site de tous, est des­tiné à rendre ac­ces­sibles des fi­lières ré­pu­tées éli­tistes.

Suite à sa vi­site de l’ex­po­si­tion, Béa­trice Gille, rec­trice de l’aca­dé­mie de Cré­teil, chan­ce­lière des uni­ver­si­tés, a sa­lué la grande qua­lité des œuvres ex­po­sées ainsi que la pos­si­bi­lité don­née aux élèves de Pi­casso « de se construire un par­cours dans les arts de la 2^de à l’après-bac ». « Cette classe d’ap­pro­fon­dis­se­ment en arts plas­tiques est un chance réelle pour des élèves qui n’au­raient pas la pos­si­bi­lité d’ac­cé­der à des classes pré­pa­ra­toires pri­vées éli­tistes, de se don­ner des am­bi­tions et de se pro­je­ter dans une vie à la me­sure de leurs rêves », a-t-elle ajouté.

La rec­trice d’aca­dé­mie a en­fin tenu à re­mer­cier les équipes pour leur im­pli­ca­tion dans ce pro­jet qui va­lo­rise la créa­ti­vité des élèves et les ac­com­pagne vers la réus­site de fa­çon bien­veillante et am­bi­tieuse.